单一资源的多维利用——吴江区域推进课程游戏化建设专家指导第二组第二次活动
日期:2020-02-17 13:22:59  浏览量:8


20191022日,吴江区域推进课程游戏化建设专家指导第二组活动在天和幼儿园召开。本次活动在苏州幼儿师范高等专科学校张晗教授的带领下围绕主题“单一资源的多维利用”进行观摩现场、分享交流及梳理指导。


张晗教授和各幼儿园的业务园长及骨干教师近百人在朱静园长的带领下,观摩现场活动,并与游戏中的孩子进行互动。天和幼儿园在课程游戏化精神引领下,基于园本课程,充分挖掘绘本中的经典角色、故事情境、发展情节等元素开展的丰富有趣的室内外区域特色游戏,得到了张晗教授的肯定与赞赏。在会上,震泽幼儿园施月萍园长以蚕桑资源为背景,以幼儿的可持续发展为目标,通过幼儿与蚕桑资源的交互作用,从“开发背景”“意义”“思路”以及“蚕花节”等方面来探讨蚕桑资源在震泽幼儿园幸福课程中的实施途径。天和幼儿园倪莹莹老师以《美美与共  融“绘”贯通》为题,介绍了从环境、班级微课程、亲子活动、区域活动等多个渠道,推动绘本资源的开发和利用,从而使绘本资源走向儿童经验,最终指向儿童全面发展。天和幼儿园石蕾老师分享了班本化课程《身体的秘密》。该课程源于幼儿经验,追随幼儿问题,指向幼儿发展。在幼儿对于身体的秘密一步步深入探究的过程中,促进幼儿的思维走向纵深。

分享活动结束之后,进行了现场交流、研讨,同里幼儿园和坛丘幼儿园的两位教师代表发言,既肯定了天和幼儿园现场活动的亮点,也对两所幼儿园资源梳理提出针对性的意见和建议,研讨活动氛围热情高涨。


最后张晗教授对两所幼儿园的分享分别进行点评:蚕桑资源受季节、地域性限制,是震泽幼儿园特有的一种课程资源。而天和的绘本资源是不受季节、地域限制,任何幼儿园都可以实施。他从绘本资源的开发,梳理出了纵向和横向的发展路径,分析了绘本资源开发和利用的价值,对天和幼儿园的绘本资源进行了专业的指导。他还强调了资源的价值是让孩子了解整个活动的过程,让孩子主动发现问题、认识问题、验证假设、得出结论、分享交流,在这个过程中学会发现问题、解决问题的方法。资源是一种载体,关键是发展孩子的能力。不论用什么资源,最终为幼儿发展的核心素养而服务。

幼儿的成长离不开教师的引导,教师的成长离不开专业知识的引领。通过同伴学习和专家的指导帮助让我们提升资源开发、梳理能力,更好地搭建从课程资源到儿童经验的支架,相信我们在课程游戏化行走路上思路更加宽广,行动更加适宜。