一、我们有问题？

    秋日的午后显得特别的惬意，午饭过后孩子们要求看看和他们同一相册里那群孩子们的照片，看着看着，炸开了锅，中一班的孩子们有太多的疑问：他们是谁？他们在干什么？他们头上的是帽子吗？感觉太有趣了！聊着聊着，他们知道这是老师曾经教过的大哥哥大姐姐，他们在表演一场关于帽子的演出叫《喜欢帽子的小猪》，孩子们兴趣剧增：我也喜欢帽子……我也有很多很多的帽子……孩子们如此感“帽”，不如跟随孩子的兴趣，展开一场关于帽子的旅行吧！

 

    这是一本有趣的绘本故事书，苏苏说：原来绘本里不仅有好听的故事，还藏着这么多帽子！于是，我们一起收集了关于帽子的18本绘本。

18本绘本只有18个故事而已吗？

NO！

    《指南》指出：最大限度地支持和满足幼儿通过直接感知、实际操作和亲身体验获取经验的需要。在落叶纷飞的时节，孩子们阅读了一个温情而又暖心的绘本故事《莎娜和森林帽子店》，神奇的帽子会变大、会变小……秋天的树林如此美妙、秋天的树叶片片而飞，飞进了中一班孩子们的小手里——

 

    中一班的孩子以小组为单位合作捡落叶，孩子们说：踩在落叶上有沙沙沙的声音，跟绘本里说的一样的！一边捡落叶一边相互说一说自己捡到落叶的颜色、比一比树叶的大小……孩子们收集的落叶在他们的合作下，变成了一顶顶属于这个秋天的神奇帽子！

我们说：

    走进绘本的情境，走进身边的大自然， 感受大自然的美、感受身边小伙伴的温暖，这是孩子们真正意义上合作完成一件事，合作捡落叶、合作整理落叶、合作制作落叶帽子，孩子们感受到了合作带来的成功、体验了合作的乐趣！

    我们继续在帽子的绘本里漫步，你看这是《世界第一的帽子》，“世界第一”就足够让孩子们激动不已，那“世界第一的帽子"又会是多么厉害？来，看看我们中一班的孩子们阅读了这个绘本故事后他们自己心中那顶世界第一的帽子吧！

 

 

    教育家苏霍姆林斯基说：“儿童的智慧在他的指尖上。”《帽子里有什么》这本有趣的绘本书，中一班的孩子们通过撕一撕，翻一翻，猜一猜，来完成属于自己的的关于帽子的玩具书，在绘本中，孩子们根据线索来猜一猜：帽子里会出现什么呢？让孩子尽情发挥想象力，打开帽子，享受跳出来的惊喜！

 

我们说：

    绘本里带给我们太多有趣的、惊奇的帽子，我们喜欢一起看一本绘本，一起感受有趣的故事、分享的快乐！我想我也需要一顶帽子！

二、帽子故事多

 

    班级里大大小小的草帽，让孩子们惊喜不已，都想戴一戴，叽叽喳喳的讨论着：这些帽子是农民伯伯干活时候戴的吧！是啊，没有我的小花帽好看！豆豆跑来说：老师老师，我们能把这些帽子打扮得漂亮一点吗？于是，我们开始讨论如何来装饰帽子？孩子们也开始收集东收集西，把我们投“宝”站的“宝”来了一个大搜查！看一看，他们都收集了什么“宝”呢？

 

    《指南》指出：每个幼儿心里都有一颗美的种子。幼儿艺术领域学习的关键在于充分创造条件和机会，在大自然和社会文化中萌发幼儿对美的感受和体验，丰富其想象力和创造力，引导幼儿学会用心灵去感受和发现美，用自己的方式去表现和创造美。这是一场帽子创意的盛宴，我们一饱眼福……

 

三、帽子大搜查

    帽子，帽子真神奇！天气冷了，需要它；天气热了，需要它；我们小时候需要它；我们长大了还需要它；有时候，爸爸需要它；有时候，妈妈需要它；有时候，爷爷奶奶需要它……帽子啊，帽子，看来你好像很受欢迎！我们中一班的小朋友要对你进行一个大搜查！

 

    在我们的生活中有各种各样的帽子，每种帽子它的用途不一样，属性也不一样……

四、亲子时光

    我想和爸爸妈妈一起做一顶特别的帽子！

 

 

    中一班的孩子们体验到了亲子时光的快乐，他们说：我们很喜欢和爸爸妈妈一起做一件事，我们发现爸爸妈妈也有大大的本领！真棒！陪伴对于孩子而言是极其渴望的需求，我们也呼吁更多的家长再忙也想办法来陪伴我们的孩子！

五、帽儿真有趣

    帽子绘本的精彩带给我们很多的乐趣，让我们感受到了学习的快乐、分享的快乐、合作的快乐等等，我们的帽子故事不因绘本的结束而结束，属于我们的帽子故事正在我们中一班发芽成长，期待我们下次的帽儿故事吧！